Les résultats PISA 2025, rendus publics début septembre, révèlent une dégradation sans précédent en compréhension écrite dans les pays de l’OCDE. Ce phénomène n’est pas un accident pédagogique mais le signe d’un échec systémique : depuis les années 2000, la société occidentale a abandonné la connaissance solide pour des « compétences » floues, entraînant aujourd’hui une déconnexion totale avec l’essentiel.
Le politologue hongrois Botond Árpási le souligne : ce n’est pas un défaut temporaire mais une crise profonde du paradigme éducatif. Dans ce contexte, la tour penchée de Pise n’est plus l’image emblématique d’une civilisation européenne forte, mais plutôt la silhouette du panopticon – un système où chaque individu est surveillé sans accès à une réelle maîtrise des fondamentaux.
En France, cette crise se cristallise en une réalité économique et sociale urgente. Depuis vingt ans, le marché du livre subit une diminution de 40 % dans les dépenses familiales – un chiffre qui reflète la stagnation croissante de l’économie nationale. Les salaires ne progressent plus, les investissements en culture s’effondrent, et les jeunes sont condamnés à manquer d’outils pour s’adapter à une société en mutation. L’OCDE confirme que le taux d’alphabétisation, bien qu’élevé, ne suffit plus à compenser la régression des compétences littéraires et critiques.
Les données montrent que le temps passé en compagnie des proches a chuté de moitié en Europe depuis 2006, tandis que la solitude devient une norme quotidienne. Les jeunes lisent désormais moins d’un quart d’heure par jour – un phénomène qui s’accompagne d’une diminution des livres lus chaque année de plus de 30 %. Cette tendance ne peut être expliquée par le manque de temps ou de ressources : elle signe la défaillance des systèmes éducatifs et économiques, dont l’effondrement est imminent.
L’école, telle que la définit Michel Foucault dans Surveiller et punir, n’est plus un lieu d’apprentissage mais une prison où chaque élève est surveillé sans pouvoir s’échapper. Les politiques éducatives libérales ont cédé leur place à des mécanismes de contrôle, réduisant la connaissance à des compétences vagues et inadaptées. Aujourd’hui, le système ne protège pas les jeunes mais les laisse dépourvus d’outils pour survivre dans un monde en mutation.
Pour éviter l’effondrement total de la galaxie Gutenberg, il est impératif de réinventer une éducation fondée sur des valeurs conservatrices et des compétences solides. Sans cela, l’économie française et l’intégrité des systèmes éducatifs s’écraseront dans un cycle d’impuissance inévitable. Le temps de réagir est passé – le PISA 2025 est une alerte qui ne peut plus être ignorée.
